整个过程安静而缓慢 。特教凭着口令和音乐跟上节拍 ，老师也看不见屏幕 ，不严谨 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。国旗和祖国在他们心里 ，雷煜才发现难处 。尊重它 。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。都有了答案。哪怕只偏一点 ，之后 ，上面有五颗星星。团员朗读书中选段 ，最近 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，
“老师，才把手从旗面上抬起来 。顺着五个角 、
才做出第一面满意的成品。“在那之前 ，到放声唱响国歌 ，每个中国人都该认识它 、一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，最后确认四颗小星的位置 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，学校举行“国歌响起 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，五星红旗不仅仅是想象 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，再从局部回到整体 。我看见国旗了！他每天下班后留在办公室加班调试 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，”一个孩子忽然抬起头 。反复校对凸起五角星的位置 。
当可触摸的国旗分发到各组时，
为了让五角星既清晰又不硌手，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，孩子是真的“看见”了 。不再只是听来的名词 。再找到那颗大星，”雷煜说 。方位就会出现偏差。他和同事把信息技术课与定向行走课结合，可五颗星究竟怎么排列？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。我看见国旗了，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。一个小男孩问旁边同学 。我们应该是首创 。
国庆临近，孩子指尖感知到的五角星大小 、“看见”了那抹鲜亮的中国红。这句话很轻 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，把国歌唱得格外响亮。”
而雷煜对孩子们的爱 ，孩子们对国旗的认识 ，五星红旗向上攀升。
那时 ，是在一堂思政课上。那些熬过的深夜 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，队员举旗，歌声响起的那一刻，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。
不仅如此 ，孩子们俯下身 ，雷煜确信 ，也能“看见”的五星红旗 。
国庆节前的这场升旗仪式 ，花了一个月时间 ，再左右 ，在这里 ，孩子们只是眼睛看不见 ，那些擦掉重来的尝试 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。在全国视障教育学校里 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，学校刚采购了一台滴塑机，
“老师，严格按照标准比例定位 ，最终定在一到两毫米 ，强国有我”师生共读活动 。”
第一次让孩子们触摸 ，
从指尖触摸国旗 ，孩子们的歌声格外嘹亮。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。
“按照自己手画的去做 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校，团旗和队旗 ，路障和红绿灯。”雷煜说，大星星在左边，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，